IMPLEMENTASI KURIKULUM INTEGRATIF BERBASIS AYAT-AYAT KAUNIYAH PADA PEMBELAJARAN SAINS: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Madrasatul Qur'an Tebuireng
Kata Kunci:
Kurikulum Integratif, Ayat Kauniyah, Pembelajaran Sains, Pesantren Tahfidz.Abstrak
Dualisme antara ilmu agama dan sains modern masih menjadi tantangan dikotomi dalam sistem pendidikan madrasah. Hal ini sering kali menghasilkan pembelajaran sains yang sekuler dan terpisah dari basis spiritual peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi desain, implementasi riil, serta faktor pendukung dan penghambat kurikulum integratif berbasis ayat-ayat kauniyah pada pembelajaran sains. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif di MA Madrasatul Qur'an Tebuireng. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen , yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña.Perencanaan kurikulum dilakukan secara adaptif dengan menautkan standar isi nasional dan kurikulum pesantren tahfidz ke dalam RPP/modul ajar sains bermuatan ruang tadabur. Praksis pembelajaran di kelas menerapkan model empat tahap: (1) Observasi Fenomena Sains, (2) Refleksi Ayat Kauniyah, (3) Konseptualisasi Ilmiah, dan (4) Internalisasi Karakter Bertauhid. Latar belakang santri sebagai penghafal Al-Qur'an terbukti menjadi scaffolding kognitif yang mengakselerasi pemahaman isyarat ilmiah. Hambatan utama berupa keterbatasan kompetensi keagamaan guru sains dan buku teks standar diatasi melalui penyusunan modul mandiri serta kolaborasi antarguru. Implementasi kurikulum integratif berhasil menciptakan ekosistem pembelajaran sains bertauhid yang organik dengan memanfaatkan modal kultural pesantren tahfidz demi melahirkan generasi berparadigma Qurani.
